Activo 20: Tiempo en casa

Tiempo de calidad en familia

El trabajo, la escuela, las actividades, los amigos y otras obligaciones a veces pueden separar a los miembros de la familia en lugar de reunirlos. No necesariamente tienes que cambiar de actividad para encontrar tiempo en familia. Sólo sé creativo. Time at Home es el Activo 20 de los 40 Activos del Desarrollo del Search Institute, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.

 

Estos son los hechos

  La investigación muestra que pasar tiempo de calidad juntos como familia ayuda a los jóvenes a fortalecer habilidades como el liderazgo, la buena salud y el éxito en la escuela. Alrededor del 51 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, no pasan más de dos noches a la semana con amigos "sin nada especial que hacer", según las encuestas del Instituto de Búsqueda. Proteger a los jóvenes de comportamientos riesgosos y ayudarlos a desarrollar comportamientos positivos es más fácil cuando pasan tiempo juntos como familia.  

Consejos para construir este activo

  Simplemente comiencea a pasar tiempo juntos: En primer lugar, elija una actividad que toda la familia disfrute. Luego, comprométanse a hacer la actividad juntos una noche a la semana. Decide si quieres continuar con la actividad o prueba algo diferente. Pregúntense: ¿Con qué frecuencia nos reímos juntos? ¿Se divierten juntos? ¿Disfrutan de estar el uno con el otro?   También pruebe esto   En tu hogar y en tu familia: Cocina la cena juntos, con cada miembro de la familia preparando un plato. Luego, para un cambio divertido, come el postre primero.   En tu vecindario y comunidad: Invita al amigo de tu hijo y a su familia a pasar una noche de tiempo en familia: películas, juegos, palomitas de maíz y otras delicias.   En su programa escolar y juvenil: Evite programar prácticas o reuniones que entren en conflicto con la hora de la cena. Es importante que las familias coman juntas.

¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets

Activo 19: Comunidad religiosa

Satisfacer las necesidades del espíritu

Los jóvenes involucrados en una comunidad de fe se benefician de al menos tres maneras: 1. Es más probable que tengan valores positivos; 2. Tienen fuertes lazos con personas de diferentes edades e intereses; y 3. Pasan menos tiempo experimentando con comportamientos riesgosos que aquellos que no están involucrados en una comunidad de este tipo. La Comunidad Religiosa es el Activo 19 de los 40 Activos del Desarrollo del Instituto de Búsqueda, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.

 

Estos son los hechos

  Las investigaciones muestran que los jóvenes que pasan al menos una hora a la semana involucrados en actividades dentro de una organización basada en la fe son más propensos a: proporcionar servicio a los demás, disfrutar de los programas de los jóvenes, seguir y proporcionar influencia positiva de sus pares, y ejercer moderación cuando se trata de comportamientos de riesgo. Alrededor del 58 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, pasan una o más horas a la semana en actividades en una institución religiosa, según encuestas del Instituto de Búsqueda. Proporcionar un lugar para el crecimiento espiritual y la exploración podría ayudar a reducir la violencia, el consumo de alcohol y otras drogas, y la actividad sexual entre los jóvenes.  

Consejos para construir este activo

  Las organizaciones basadas en la fe enfatizan fuertemente sus ideas de valores positivos. Es importante que los padres elijan cuidadosamente. Cuando usted encuentra una comunidad de fe que apoya los valores de su familia, sus hijos son más propensos a interiorizar estos valores y tomar decisiones responsables. Visite varias organizaciones basadas en la fe e incluya a sus hijos en las decisiones sobre cómo y dónde participar. Si ya eres parte de una comunidad de fe, da la bienvenida a los nuevos padres y jóvenes a tu organización.   También pruebe esto   En tu hogar y en tu familia: Incluya la fe y la espiritualidad en la vida diaria de su familia. Elija las maneras que mejor se adapten a sus valores, tradiciones y cultura.   En tu vecindario y comunidad: Conviértete en un miembro activo de una comunidad de fe y ayuda a promover el bienestar de los jóvenes en tu comunidad.   En su programa escolar o juvenil: Evite programar eventos que entren en conflicto con los compromisos espirituales o culturales de las familias. Utilice un calendario de eventos de la comunidad para ayudarle con su planificación. Si tu comunidad no tiene un calendario de este tipo, considera la posibilidad de crear uno.   ¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets.

Activo 18: Programas juveniles

Actividades extraescolares: Pueden ser adicionales, pero también son esenciales   Es apropiado que la palabra extracurricular comience con la letra "E". Pero la palabra debería ser esencial-curricular. De hecho, son tan importantes que muchas escuelas ahora las llaman actividades co-curriculares. Para muchos jóvenes, los programas juveniles en la escuela y en la comunidad son el punto culminante de su día. Conocen a nuevas personas que comparten sus intereses o les introducen en nuevas actividades. Pasan tiempo con adultos que también disfrutan de la actividad. Y aumentan sus habilidades. Programas juveniles es el Activo 18 de los 40 Activos del Desarrollo del Instituto de Búsqueda, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.  

Estos son los hechos

  Las investigaciones muestran que los jóvenes que regularmente pasan tiempo en deportes, clubes u otros programas juveniles tienen mayor autoestima y mejores habilidades de liderazgo, y son menos propensos a sentirse solos. Alrededor del 57 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, pasan tres o más horas a la semana en programas juveniles, según Search Institute. Los jóvenes que participan en actividades interesantes ayudan a sacar lo mejor de sí mismos.  

Consejos para construir este activo

  Anime a los jóvenes a unirse a una escuela o actividad comunitaria que coincida con sus intereses, o pruebe una que nunca hayan considerado antes. La gente puede aprender mucho sobre sí misma aprovechando algo nuevo. Los clubes y programas también pueden ayudar a los jóvenes a hacer nuevos amigos de todas las edades, darles oportunidades de liderazgo y hacer que la escuela sea más divertida. Muchos grupos también les permiten elegir cuánto tiempo y energía comprometerse.   También pruebe esto   En su hogar y en su familia: Con su hijo, haga una lista de las actividades que desea aprender. Clasifica las ideas de acuerdo a ella o a su nivel de interés. Juntos, investigue maneras de probar las dos mejores opciones.   En tu vecindario y comunidad: Consulta tu periódico para conocer las próximas actividades comunitarias, como almuerzos benéficos, inauguraciones de arte o eventos deportivos. ¿Cuántos están centrados en los jóvenes o permiten la participación de los jóvenes? Si no ves muchos, considera iniciar una actividad para jóvenes con tus vecinos.   En su escuela o programa juvenil: Analice lo siguiente con los jóvenes de su clase o programa: Si pudiera iniciar su propio club, ¿cuál sería? ¿Cómo lo harías? ¿Qué materiales necesitaría?   ¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets.

Activo 17: Actividades creativas

Las artes para la diversión y el aprendizaje

 

Ya sea Mozart o los Rolling Stones, Picasso o graffiti, a la mayoría de la gente le gusta algún tipo de música o arte. Ser creativos —cantar, tocar el piano, dibujar o actuar— puede ser divertido y ayudar a los jóvenes a mejorar las habilidades básicas y avanzadas de pensamiento. La interpretación y creación de obras de arte ayuda a los jóvenes a desarrollar la cognición (comprensión intelectual), la comprensión cultural, la comunicación y la creatividad. Aprender que es divertido y vale la pena, ¿qué podría ser mejor? Creative Activities es el Activo 17 de los 40 Activos del Desarrollo del Instituto de Búsqueda, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.

 

Estos son los hechos

  Las investigaciones muestran que los jóvenes que pasan tres horas o más a la semana en la música, el teatro u otras artes son más propensos a crecer sanos. Sólo el 21 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, lo hacen, según las encuestas del Instituto de Búsqueda. Es importante ayudar a los jóvenes a encontrar puntos de venta creativos que sean divertidos, enseñándoles acerca de sí mismos y proporcionar una manera de aliviar el estrés de la vida cotidiana.  

Consejos para construir este activo

  Todo el mundo es un artista de alguna manera. Piensa en cómo puedes crear una nueva forma de sorprender a alguien en su cumpleaños, tararear a lo largo de la radio, bailar cuando estás de buen humor. Estas pequeñas ráfagas de expresión artística son importantes formas en que las personas comunican la individualidad. Al traer más arte y música a la vida de los jóvenes, los adultos atentos pueden ayudar a desarrollar otro lado de sus personalidades, talentos y habilidades.   También pruebe esto   En tu hogar y en tu familia: Juega al arte del imán. Así es como: Visita un museo de arte en familia. Pida a cada persona que camine hacia la primera pintura que la llame a ella o a su ojo (atrayéndole a ella como un imán). Deje que cada miembro de la familia explique lo que le gusta de la pintura que eligió.   En tu vecindario y comunidad: Alienta las energías creativas de todos en la comunidad apoyando a tu teatro comunitario local.   En su escuela o programa juvenil: Integre la música en su plan de estudios o programa regular. Comience el día con un poco de música clásica, seguido en el almuerzo por el rock and roll o el jazz, y termine el día con la ópera. Analicelas las preferencias de todos e invite a los alumnos y participantes a ayudar a seleccionar canciones para el día siguiente.

¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets.

Activo 16: Altas expectativas

Ayudar a los jóvenes a alcanzar su potencial

 

Los jóvenes tienen todo tipo de esperanzas y sueños: ganar un concurso, ir a la universidad o volar a la luna. Cuando los adultos que cuidan muestran que creen en los jóvenes y les ayudan a alcanzar su potencial, los jóvenes son más capaces de hacer eso. Exprese sus expectativas a los jóvenes como una esperanza que tienen para ellos. Después de todo, ¿querrías que la gente dudara de tus habilidades, no esperarías mucho de ti, o incluso se rindiera? Ofrezca aliento, pero evite aplicar una presión irrazonable. Recuerde: Pocas personas tienen éxito en todo lo que intentan. High Expectations es el Activo 16 de los 40 Activos de Desarrollo del Search Institute, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.

 

Estos son los hechos

Las investigaciones muestran que los jóvenes cuyas familias y maestros tienen grandes esperanzas para ellos tienen una mayor autoestima, se esfuerzan más, lo hacen mejor en la escuela y creen que podrán conseguir buenos empleos. Alrededor del 48 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, dicen que los padres, los maestros y otros adultos los alientan a hacerlo bien, según las encuestas del Instituto de Búsqueda. Como adulto cariñoso, usted juega un papel importante en el establecimiento y el ajuste de las expectativas para los jóvenes.  

Consejos para construir este activo

  ¿Tiene claras las expectativas que tiene para sus hijos, estudiantes u otros jóvenes? Discutir sus esperanzas y sueños con ellos es el primer paso para asegurarse de que las expectativas saquen lo mejor de sí mismas.   También pruebe esto   En su hogar y en su familia: Hable con su hijo acerca de una esperanza o sueño que usted tenga para ella o él. Declarar una clara expectativa que refleja esa esperanza. Pregúntele a su hijo qué espera de sí mismo. Pregunte cómo puede apoyarla a alcanzar las metas. Analicen cómo juntos pueden encontrar los recursos necesarios para hacer realidad esa esperanza o sueño.   En tu vecindario y comunidad: Cuando hables con los jóvenes de tu comunidad, asegúrate de preguntarles sobre sus metas y cómo planean alcanzarlas. Elogie a los jóvenes por hacer lo mejor que puedan y anímelos cuando se encuentren con contratiempos. Use los contratiempos como una oportunidad para analizar lo que podrían hacer de manera diferente la próxima vez.   En su escuela o programa juvenil: Hable con los estudiantes y los participantes acerca de una época en la que cumplieron una expectativa que al principio parecía demasiado alta. ¿Cómo los hizo sentir? ¿Qué aprendieron de los errores en el camino?

¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets.

Activo 15: Influencia positiva del mismo nivel

  El poder de ser positivo   Con demasiada frecuencia, la gente atasca las palabras de compañero y presión y piensa en ello como algo malo. La verdad es que eso es sólo una parte de la historia. Claro, los compañeros tienen poder. Pero esta presión sólo es negativa cuando los jóvenes sienten que están presionados a hacer algo que saben que es demasiado arriesgado. Los compañeros también pueden ayudar a los jóvenes a ser más independientes al alentar y apoyar opciones saludables. Los compañeros pueden invitarse unos a otros a unirse a equipos o clubes, ayudar con la tarea o simplemente escuchar. Usted puede ayudar a los jóvenes a elegir el tipo de poder que quieren en sus vidas y qué tipo de amigos quieren ser. Si los jóvenes y sus compañeros son responsables, positivos y solidarios, es más probable que tengan éxito. Positive Peer Influence es el Activo 15 de los 40 Activos de Desarrollo del Search Institute, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.  

Estos son los hechos

  Las investigaciones muestran que los jóvenes cuyos amigos más cercanos se comportan de manera responsable lo hacen mejor en la escuela, se meten en menos problemas y eligen actividades que les den la mejor oportunidad de éxito futuro. Tiene sentido que los jóvenes se rodeen de personas que sacan a relucir sus mejores cualidades. A cambio, pueden multiplicar los beneficios por ser amigos que también son influencias positivas. Alrededor del 63 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, dicen que sus mejores amigos modelan un comportamiento responsable, según las encuestas del Instituto de Búsqueda.

Consejos para construir este activo

  La presión de los pares es especialmente fuerte en la escuela. Cuando observes problemas para preparar cerveza o que los jóvenes que están a punto de tomar una mala decisión, en la escuela o en otro lugar, les recuerdan que tienen el poder de decir que no, incluso a un compañero o a un amigo.   También pruebe esto   En tu hogar y en tu familia: identifica personas, historias o imágenes que ejemplifiquen el poder positivo de tus compañeros. Utilice estos ejemplos para ayudar a su hijo a hacer un collage de citas e imágenes inspiradoras para un amigo.   En tu vecindario y comunidad: Habla con los jóvenes de tu vecindario sobre las cualidades que admiras en cada uno de ellos. Anímelos a ser una influencia positiva en la vida de sus amigos y compañeros.   En su escuela o programa juvenil: Empareje a los estudiantes y participantes. Pídales que se turnen para analizar una época en la que influyeron positivamente en un amigo o compañero. Después de cada historia, hable sobre cómo se sintió usar la presión positiva de sus compañeros.   ¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets.

Activo 13: Límites de vecindad

Hacer tiempo para ser un buen vecino  

Cuando las personas no se responsabilizadon de monitorear el comportamiento de los jóvenes en su vecindario, a veces se debe al miedo. Pero a menudo se debe a la vida ocupada y algo solitaria de la gente. A los jóvenes les va mejor cuando tienen adultos en sus vidas que esperan que hagan lo mejor que puedan. Para lograr los efectos más positivos, los padres y tutores, las escuelas, las organizaciones juveniles y, sí, los vecinos deben participar en el suministro de reglas, el monitoreo del comportamiento y el establecimiento de altas expectativas. Recuerda: todo el mundo es el vecino de alguien. Los jóvenes se benefician de saber que sus vecinos están cuidando su seguridad, así como monitoreando su comportamiento. No te paralizadas por el miedo, la apatía o el puro ajetreo de la vida. Neighborhood Boundaries es el Activo 13 de los 40 Activos del Desarrollo del Instituto de Búsqueda, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.

Estos son los hechos

Las investigaciones muestran que los jóvenes centrarán más su energía en actividades positivas que en las negativas si viven en un barrio en el que los vecinos se responsalicen de monitorear el comportamiento de los jóvenes. Alrededor del 47 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, dicen que tienen vecinos que se hacen responsables de monitorear el comportamiento de los jóvenes, según las encuestas del Instituto de Búsqueda. Crear y hacer cumplir los límites del vecindario ayuda a promover el liderazgo, la equidad y el éxito entre los jóvenes.

Consejos para construir este activo

No tienes que ser un organizador de la comunidad para ayudar a crear una comunidad donde los vecinos supervisen el comportamiento de los jóvenes. Todo lo que necesitas hacer es conocer a las personas que viven cerca de ti: los niños y sus padres. Hable con los padres acerca de los límites que les gustaría a sus hijos en el vecindario. También pruebe esto En su hogar y en su familia: Hable con su hijo acerca de la importancia de seguir las reglas en su vecindario y comunidad: ¿Cuáles son los límites de nuestro vecindario? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué vecinos parecen notar lo que haces? ¿Cómo te sientes al respecto? En tu vecindario y comunidad: reúnase con otros vecinos adultos: padres y no padres. Discutir los límites del vecindario. Identifique tres límites en los que todos estén de acuerdo, como que no haya alcohol en las fiestas para adolescentes. Acepte ayudar a hacer cumplir los límites. Y cuando vean a los jóvenes haciendo una contribución positiva y dando un buen ejemplo, asegúrese de darles las gracias. En su escuela o programa para jóvenes: Hable con los jóvenes de su clase o grupo acerca de sus vecindarios. ¿Saben cuáles son los límites? ¿Se sienten seguros en su vecindario? ¿Les importa su vecindario y cómo se comportan otros jóvenes allí? Si sienten que no conocen a sus vecinos o sus límites de vecindario, haga una lluvia de ideas sobre maneras en que podrían hacer cambios positivos en su vecindario

¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets. ————————- Activos para el Desarrollo® son factores positivos dentro de los jóvenes, las familias, las comunidades, las escuelas y otros entornos que la investigación ha encontrado importantes para promover el desarrollo saludable de los jóvenes. Desde activos instantáneos: 52 correos electrónicos cortos y sencillos para compartir el mensaje de activos. Copyright © 2007 por Search Institute®, 877-240-7251; www.search-institute.org. Este mensaje puede ser reproducido para usos educativos y no comerciales solamente (con esta línea de derechos de autor). Todos los derechos reservados.

Activo 12: Límites escolares

Asegúrate de que todos conozcan las reglas  

Todas las escuelas necesitan reglas. De hecho, los jóvenes realmente aprenden mejor cuando los límites de la escuela (expectativas de cómo deben actuar) son claros y consistentes. Establecer estos estándares no siempre es fácil, sin embargo, y tampoco los hace cumplir. Muchas escuelas tienen dificultades con la forma de disciplinar a los estudiantes de manera apropiada y efectiva. Es un acto de equilibrio en el que los administradores de la escuela, los padres y los estudiantes desempeñan un papel importante. Trabajando juntos, las familias y los educadores pueden garantizar que los jóvenes alcancen su máximo potencial. School Boundaries es el Activo 12 de los 40 Activos del Desarrollo del Instituto de Búsqueda, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.

Estos son los hechos

Las investigaciones muestran que los jóvenes que asisten a las escuelas con reglas y consecuencias claras son más propensos a mostrar comportamientos y actitudes positivas, en lugar de participar en conductas de riesgo. Alrededor del 52 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, dicen que sus escuelas proporcionan reglas y consecuencias claras, según las encuestas del Instituto de Búsqueda. Trabajar para asegurar que las escuelas ayuden a los jóvenes a enfocarse en un comportamiento positivo, en lugar de negativo.

Consejos para construir este activo

Es importante que los padres se mantengan involucrados en la escuela de sus hijos. Los maestros y administradores pueden ayudar creando un código de conducta al comienzo del año escolar y enviándolo a casa a los padres. Los padres pueden reforzar las reglas establecidas por la escuela. Los conflictos todavía pueden ocurrir, y cuando lo hacen, permiten que todos —estudiantes, padres, maestros y otras personas de la comunidad— se sientan cómodos expresando sus preocupaciones y sugiriendo soluciones al problema. Cuantas más familias, escuelas y comunidades trabajen juntas para establecer límites consistentes, mejor serán los jóvenes porque sabrán qué esperar. También pruebe esto En su hogar y en su familia: Aprenda acerca de los límites de la escuela visitando o como voluntario en la escuela de su hijo. Pregúntese: En general, ¿cómo se comportan los estudiantes? ¿Cómo interactúan los adultos y los estudiantes entre sí? Cuando se producen conflictos, ¿cómo se resuelven? ¿Cómo coinciden los límites de la escuela con los límites de su hogar? Cuando esté en casa con su hijo, hable con ella o con él acerca de por qué las reglas de la escuela son importantes. En su vecindario y comunidad: Entienda las expectativas de los líderes escolares locales para el comportamiento de los jóvenes en los vecindarios que rodean la escuela. Si el manual de la escuela no es específico, ayude a los administradores a abordar el problema. En su escuela o programa juvenil: Trabaje con los jóvenes de su escuela o programa para crear reglas y normas claras sobre el comportamiento apropiado.

¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets. ————————- Activos para el Desarrollo® son factores positivos dentro de los jóvenes, las familias, las comunidades, las escuelas y otros entornos que la investigación ha encontrado importantes para promover el desarrollo saludable de los jóvenes. Desde activos instantáneos: 52 correos electrónicos cortos y sencillos para compartir el mensaje de activos. Copyright © 2007 por Search Institute®, 877-240-7251; www.search-institute.org. Este mensaje puede ser reproducido para usos educativos y no comerciales solamente (con esta línea de derechos de autor). Todos los derechos reservados.

Activo 11: Límites familiares

Límites claros, concisos y consistentes, para todos

¿Qué pasa si llegas tarde a una reunión de negocios? ¿Correr un semáforo en rojo? ¿No pagas tu café de la mañana? Las reglas y las expectativas son importantes. Ayudan a establecer las cosas que hacer y no hacer para la sociedad y ayudan a que las cosas funcionen sin problemas. Pero las reglas no se conocen automáticamente; deben ser creados y aprendidos. Ahí es donde entran los padres. Si a los jóvenes no se les enseña desde el principio que hay reglas que deben seguir, piensan que pueden hacer lo que quieran en cualquier momento. Y, aunque nos puede gustar la libertad de tomar decisiones, tener límites a seguir —y expectativas a las que estar a la espera— puede hacer la vida más fácil para todos. Family Boundaries es el Activo 11 de los 40 Activos del Desarrollo del Instituto de Búsqueda, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.

Estos son los hechos

Las investigaciones muestran que los jóvenes son más propensos a participar en comportamientos y actitudes positivas, y menos propensos a practicar comportamientos de alto riesgo, si sus familias establecen reglas y consecuencias claras y monitorean el paradero de los jóvenes. Alrededor del 46 por ciento de los jóvenes, de 11 a 18 años, tienen familias con reglas y consecuencias claras y padres o tutores que monitorean regularmente el paradero de los jóvenes, según las encuestas del Instituto de Búsqueda. Trabajar con los jóvenes para establecer límites es una manera importante de mostrarles que te importa.

Consejos para construir este activo

Como familia, establezca límites claros, concisos y coherentes basados en sus valores y expectativas. Asegúrese de que todos, no solo los niños, sigan las mismas reglas, aunque puede haber algunas diferencias dependiendo de las edades y la madurez. Asegúrese de establecer consecuencias claras para los miembros de la familia que rompen las reglas. Además, deja claro que todos deben informar siempre al resto de la familia de dónde está. También pruebe esto En tu hogar y en tu familia: Reúnase mensualmente como familia para discutir los límites: ¿Son justos? ¿Aún funcionan? ¿Reflejan sus valores y principios? Ajuste según sea necesario. En tu vecindario y comunidad: Comunícate con tus vecinos sobre las reglas y los límites de tu familia. Pide su apoyo. Por ejemplo, los vecinos pueden recordar a los niños que pidan permiso a uno de sus padres antes de aceptar dulces. En su escuela o programa para jóvenes: Divida a los estudiantes o participantes en grupos. Pida a cada grupo que analice los límites y las consecuencias familiares. Identifique el motivo de cada regla.

¿Quieres saber más sobre los 40 Activos del Desarrollo e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets. ————————- Activos para el Desarrollo® son factores positivos dentro de los jóvenes, las familias, las comunidades, las escuelas y otros entornos que la investigación ha encontrado importantes para promover el desarrollo saludable de los jóvenes. Desde activos instantáneos: 52 correos electrónicos cortos y sencillos para compartir el mensaje de activos. Copyright © 2007 por Search Institute®, 877-240-7251; www.search-institute.org. Este mensaje puede ser reproducido para usos educativos y no comerciales solamente (con esta línea de derechos de autor). Todos los derechos reservados.

La categoría Límites & Expectativas de Activos de Desarrollo

Aprender la diferencia entre el bien y el mal  

Los límites son importantes para los jóvenes porque dan mensajes claros sobre lo que se espera. Del mismo modo, los adultos atentos que esperan que los jóvenes hagan todo lo posible les ayudan a aprender el buen juicio. Todos los días, los jóvenes se enfrentan a muchas opciones y opciones. Los límites y las expectativas proporcionan a los jóvenes el apoyo que necesitan para elegir sabiamente. Límites y expectativas es una de las ocho categorías de activos que conforman los 40 Activos de Desarrollo de Search Institute, las cualidades, experiencias y relaciones que ayudan a los jóvenes a crecer sanos, atentos y responsables.

 

Estos son los hechos

  Las investigaciones muestran que cuantomás más jóvenes tienen límites claros y consistentes y altas expectativas, más probabilidades tienen de crecer sanos. Search Institute ha identificado seis activos en la categoría Límites y expectativas que son cruciales para ayudar a los jóvenes a tener éxito: Límites familiares, Límites escolares, Límites de vecindad, Modelos de roles de adultos, Influencia positiva de pares y Alta Expectativas.  

Consejos para construir estos activos

  Comienza con tu propia conciencia: ¿Eres autodisciplinado? ¿Cuáles son sus expectativas para usted? ¿Qué se esperaba de ti cuando eras joven? Al considerar estas preguntas, estarás mejor preparado para hablar con los jóvenes sobre ellas. Modelar un comportamiento responsable es importante al establecer límites y expectativas. Proporcione mensajes claros, consecuencias apropiadas y expectativas realistas.   También pruebe esto   En su hogar y en su familia: Involucre a su hijo en las reuniones familiares para analizar las reglas familiares y lo que sucede cuando se violan los límites. Compare con los límites en otros lugares donde su hijo pasa tiempo y trabaje para proporcionar consistencia.   En su vecindario y comunidad: Practique un comportamiento responsable en todo momento para ayudar a los jóvenes a entender por qué es importante. Haga un punto para monitorear el comportamiento de todos los jóvenes con los que entra en contacto, no solo de sus propios hijos.   En su escuela o programa juvenil: Trabaje con los jóvenes para establecer límites y reglas dentro de su escuela o programa. Publicar un conjunto escrito de reglas en lugares visibles: pasillos, aulas, comedor o un gimnasio.   ¿Quieres saber más sobre las otras siete categorías de activos de Search Institute o los 40 activos e ideas para ayudar a los jóvenes a construirlos? Visita www.search-institute.org/assets. ————————-